晋江市晋兴职业中专学校教育质量年度报告（2020年）

1.学校情况

1.1学校概况。晋江市晋兴职业中专学校创办于1991年9月，是晋江市人民政府主办的全日制公办中职学校。2016年10月被福建省教育厅、财政厅、发改委授予“福建省中等职业教育改革发展示范学校（第一批）”称号； 2020年9月学校被福建省教育厅、财政厅确认为“福建省示范性现代中等职业学校”称号。2020年11月被中共泉州市委、泉州市人民政府确认为“2017-2019年度泉州市文明校园”。学校校园占地面积67493平方米（101.24亩），建筑面积65221平方米，固定资产总值：5960.87万元（其中教学、实习仪器设备总值2489.09万元）。

学校秉持“立足市场办专业、德技双馨育人才”的办学理念，牢牢把握“服务发展，促进就业”的办学方向，紧跟区域经济和产业发展需求，与“市”俱进地设置了电子商务、幼儿保育、中餐烹饪、食品生物工艺、平面媒体印制技术等16个三年制中专专业，并分别与黎明职业大学合办“食品与营养检测”，与泉州轻工学院合办“建筑室内设计”、“动漫制作技术”，与漳州理工学院合办“印刷媒体技术”等四个五年制高职专业，是泉州轻工学院二元制学前教育专业办学点。财经商贸专业群、智能制造专业群被确定为省职业院校服务产业特色专业群建设项目，电子商务专业、平面媒体印制技术专业系福建省现代学徒制试点项目。学校是福建省1+X证书制度试点单位、第二批VR/AR职业教育实训基地、产创融合教育实践示范基地建设院校，泉州市德育特色建设项目校、晋江市中小学生研学实践教育基地。学校设有国家职业技能鉴定站，建成印刷包装与食品检测两个泉州市技能型紧缺人才培养基地。

学校坚持以立德树人为根本，紧贴晋江区域经济发展，弘扬晋江精神，依托职业教育的“晋江经验”，以提高技术技能人才培养质量为核心，以改革创新为动力，以深化产教融合、校企合作为主路径，通过开展“五个校园”建设，狠抓内涵、提质增效，向打造福建省高水平职业院校和高水平专业群的办学方向砥砺前行。学校现代管理水平、师资队伍建设水平、服务水平，教育教学质量保持持续稳定发展态势，学校先后被授予“福建省文明学校”、“福建省学习型组织先进单位”、“福建省体育工作先进单位”、“福建省先进教工之家”、“福建省青少年道德建设实验校”等荣誉称号。近年来学校办学成绩显著，全省首推“多专业联合实训”模式，获2017年福建省教学成果奖一等奖，2020年《多专业“股份制”联合双创模式在中职生创新创业教育中的实践探讨》是泉州唯一参加省级现场答辩的教育成果；师资力量雄厚，卢云真教师团队获2018年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，许睿教师团队获第22届全国教师教育教学信息化交流活动微课一等奖，另有3个教师团队获2019年福建省职业院校教师教学能力比赛一等奖；学生技能竞赛摘金夺银，获全国移动商务技能竞赛一等奖、全国职业院校学生创意西点大赛金奖、机器人应用技术国赛二等奖。

1.2 学生情况。学校现有学历教育全日制在校生2618人，2020年招生939人，全日制毕业生668人。学校充分抓住改革发展示范校和示范性现代职业院校建设契机，提升基础建设、内涵建设和服务功能，面向晋江市特殊教育学校、东山建材市场、陈埭镇、池店镇、紫帽镇、晋江市社会福利院、晋江经济报、泉州市外烩餐饮行业协会、晋江市海峡人才市场、晋江市教育局工会、晋江市第二实验幼儿园等单位及社会人员积极开展了西式烘焙、中式烹调、中式面点、保育员、电商、饮品调制、SU软件、PS软件等近20场技能培训服务，服务总人数881人，全年累计完成培训5250人次，及与上一年度相比增加450次。

（说明：2020年招生比2019年增加2.07%，2020年在校生规模增加19.49%，2020年毕业生规模增加8.97%。）

1.3教师队伍。学校现有教职工199人，并择优聘请行业协会、知名企业、高校专业技能精湛、知识丰富的人员担任兼职教师，参与教学、实习实训指导等工作。学校教师队伍专业结构相对合理，队伍较为年轻化，基本能适应现代中等职业教育的发展需求。

专任教师中，具有本科以上学历（170人）占99.42%，硕士研究生以上学历占8.77％。在编专任教师中，聘为高级职称30人，占23.44%。

1.4设施设备。1.4设施设备。学校现有校内实训基地16个（其中包括中央财政支持实训基地印刷包装实训基地，泉州市技能型紧缺人才培养基地印刷包装实训基地、食品检测实训基地、福建省VR/AR职业教育实训基地、磁灶窑非遗陶艺传承基地、智汇融创中心），建成各类实训实验室78间，校外实训基地50个，生均教学实训设备值9420元, 可提供实训实习工位2436个（增加25个）。学校图书馆于2008年被评为福建省中学示范图书馆，本馆现有图书53131册，种类齐全，为了充实图书馆的数字图书，学校借助超星平台筹建数字图书馆，购买了电子借阅机1台，增加6000余册电子优秀正版数字图书，定时更新100册，移动图书馆1套。目前在校学生数共有2618人（其中，一年级935人，二年级851人，三年级832人），生均藏书量达到20.29本。

2.学生发展

2.1学生素质。坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，实行 “三全育人”的工作方针,抓好以爱国主义教育为核心的思想道德教育实践活动。

在学生中深入开展理想信念教育，帮助学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；深入开展社会主义核心价值观教育，打牢青少年学生“三观”的根基；深入开展思想道德教育，培养良好道德品质和行为习惯；深入开展中华优秀传统文化教育，增强文化底蕴和文化自信；深入开展革命传统教育和爱国主义教育，厚植红色基因和爱国意识；努力构建学校、家庭、社区“三位一体”德育网络，积极承担社会责任，组织教育学生影响家长效果明显。

实施宿舍管理半军事化管理，打造生活育人基地。成立军事化管理领导小组，聘请若干名教官担任学校的总教官和教官，制定宿舍管理半军事化方案细则，在宿舍管理中实施“一操”、“二训”、“三标准”的管理办法，培养学生“五习惯”。 半军事化管理营造了一种全新的生活和学习环境，有效提高学生的适应能力、凝聚力，全面提升了学生的素质，养成良好行为习惯，让学生终生受益，同时促进学校的可持续发展。

学生文化课合格率为99.3%，专业技能合格率为98.8%，体质测评合格率为93.81%,毕业率为100%。学生展示出了中职生健康、积极、向上的风貌和吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业、文明礼貌、勇于创新的职业精神。

（说明：2020年应毕业人数668人，实际毕业生数668（含19人五年专生数）

2.2在校体验。学校以培养中等职业技术应用型人才为目标，注重实施企业文化进校园机制，全面推动学校创新创业教育工作扎实开展，把双创教育引入班级，开展通识教育，形成以晋兴智汇融创平台为“心”,以各专业实训双创基地为“点”，一个中心、多点布局的多专业联合“股份制”双创模式，开设 “寻味时尚”食品校园公司、财会能力养成中心、电商创业中心、校园快递中心、印艺服务中心、广告服务中心、动漫创客中心（磁灶窑陶艺非遗传承基地）等创新创业平台，模拟企业环境的实训场所，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。实行现代学徒制和厂中校改革：2018级的学生通过教学改革的方式，提前走出校园，走进企业、高校开展学徒制和厂中校教学模式，在厂中校中发掘、培养一线人才——让学生把学与做、知与行结合起来，落实产教融合、校企合作。学校开设职业生涯规划课程，邀请企业单位管理人员、能工巧匠和优秀毕业生做客“儒林讲坛”作专题报告，汇报毕业生典型案例，作为学生学习材料，树立典型，发挥引领示范作用，利用每年一届的校园科技文化艺术节组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。通过开展“五个校园”建设，狠抓内涵、提质增效，营造健康、积极向上的育人环境。学校功能分区、建筑布局合理，校园环境精致美观，墙体文化内容丰富、吸引力强。社团活动、文娱、体育等校园文化活动开展有声有色。学校成立校园安全领导小组，构建安全管理网络，实行“党政同责、一岗双责”的工作机制，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。学生理论学习满意度97.1%、专业学习满意度96.9%、实习实训满意度96.3%、校园文化与社团活动满意度92.5%、生活满意度98.6%、校园安全满意度99.3%、毕业生对学校满意度等97.6%。

2.3资助情况。2019-2020学年，上级兑现国家助学金拨款365000元，365人次享受国家助学金资助，2618人享受国家免学费补助；晋江市关工委拨款22500元，资助15名学生。除此外学校还通过“国安助学金”资助学生10人次，累计发放助学金5000元。

2.4就业质量。学校坚持“尊重学生个人意愿，择优推荐、重点向顶岗实习单位推荐”的原则，积极实施人才培养模式改革，不断提升人才培养质量，切实提高学生就业质量，为晋江本地的企业单位输送了大批合格的中等职业技术人才。2020年学校新增与泉州猎魔者软件技术有限公司、通达电子集团及钱隆酒店深入合作，实行“现代学徒制”、“厂中校”协同育人培养；根据实习生数的增长需求，扩大与对口企业合作，推动毕业生在顶岗实习单位就业。

2020年分专业直接就业毕业生对口就业情况

学生和家长对就业单位的工作环境、工资待遇多数感到满意；用人单位对毕业生对工作的胜任程度、社会声誉、发展前景给予较高的评价（抽样满意度分别为92.3%、96.5%、99%）。

就业质量与上一年度相比的变化情况

（说明：2020年升学人数（含高职升学及五年专升学）426人，总学生数668人，即2020年的升学率为426/668＝63.77%，两年年度比对为25.11%=63.77%-38.66%）

2.5职业发展。学校重视教学内容与课程体系改革，不断优化课程结构，对接市场、紧跟市场需求更新教学内容，改革教学方法，促进学生自主学习，提升学生的学习能力。在开展专业技术教育的同时，又积极融入企业文化、职业道德、职业规范、安全观等方面的教育，加强就业和创业指导，让教学实训对接生产过程，提高学生的岗位适应能力。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。通过学生参与校园模拟企业运作平台，智汇融创中心等运作平台，参加创新创业竞赛，提升学生的创新创业能力，促进学生可持续的职业发展，增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。学校围绕“育人为本，质量求存，开拓创新，凸显特色”的专业建设思路，依托晋江食品产业集群、中国包装印刷产业(晋江)基地、福建省最大跨境电商产业园、福建(晋江)集成电路产业园等产业基础，全面对接食品、印刷、电商、集成电路、文旅等晋江传统支柱产业、战略新兴产业和现代服务产业，构建以财经商贸、文创和智能制造三大专业群为核心的专业群建设，成立专业群建设指导委员会。紧跟区域产业结构，及时调整专业设置，对电子与信息技术朝服务机器人装调与维护方向进行调整；完善专业动态调整机制，不断优化专业结构，在已有电子商务专业的基础新增跨境电商专业，跨境电商专业招生态势良好；对智能养老服务专业进行市场调研。学校紧跟区域经济产业发展，主动与行业企业合作，发挥“厂中校”、“学徒制”的办学优势，按照教育部最新人才培养方案的修订意见和省学考的要求，以我校的电子商务、平面媒体印制技术和电子与信息技术（工业机器人）三个专业为核心，全面修订16个专业的人才培养方案。

3.2教育教学改革。各专业在福建省学业水平考试的基本框架结构下，严格按照《中等职业学校专业教学标准(试行)》修订课程体系，把创新创业和思政教育融入课程建设体系，制订可实施性的专业核心课程标准。各专业积极开发符合专业特色的校本教材，本年度开发26门校本教材。围绕省示范建设，财经商贸群进行了课程资源建设，开发了4门精品教材，其中《商品摄影》、《会计基础与技能实训》2门教材将由出版社正式出版。各专业实行校企合作、产教融合、工学交替的人才培养模式，印刷、电子商务专业的现代学徒制、建筑、物流专业的场景和模拟教学法、食品协同创新中心项目教学进行了全面推广，动漫、广告、网络专业运用网络课程资源全面开展信息化教学，各专业开展了多元多维教学评价。各专业运用学习通、微课、雨课堂等平台，推广“教、学、做”合一的信息化课堂教学新模式,把信息课堂教学转化为教学成果，在“网龙杯”2020年福建省职业院校教师教学能力比赛中宫健迅团队荣获三等奖，在福建省第十六届“三优联评”活动中周锦华团队荣获二等奖，在超星教学平台有效建课达到412门，参与建课教师161位，各专业均建立了相应的专业资源库，专业学生均加入超星教学平台手机端“学习通”App进行在校学习，基本实现课程的开放性和共享性。

3.3 教师培养培训。

切实加强师德师风教育，开展有偿补课、公职人员经商办企业等师德师风专项治理活动，全面提高我校教师职业道德水平，取得显著成效。绝大多数教师自觉树立了为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，杜绝违反教师职业道德规范的现象发生。充分发挥优秀教师的模范榜样引领示范作用，提高我校师资队伍的师德水平和综合素质。钟卫敏荣获泉州市2020年最赞职教名师称号，20名老师获学校优秀教师称号。

积极推荐教师参加各级学科带头人、骨干教师、名教师培养，安排邓志成、卢荣先、余思源等6位老师参加2020年度职业院校教师素质提高计划骨干教师研修国培；选派谢志全、卢荣先等5位老师参加2020年福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校管理和骨干团队培训；安排洪应党、钟建业参加福建省职业教育教师教学创新团队建设在线培训示范班培训；安排教研组长和骨干教师共40人参加中等职业学校10门公共基础课课程标准线上培训（第二期）；安排刘长林、饶晓雪等4位老师参加省学科教科研组专题研讨会；安排刘庆俊等3位老师参加泉州市骨干教师培训；安排林志泽老师参加闽台师资联合培养培训；安排许晓晴老师参加福建省非师范类新入职教师规范化培训；安排黄炳忠等4位老师参加1+X 证书制度试点院校教师培训；开展2020年泉州市中职学校食品类中心教研组活动。

安排3人次参加“网龙杯”2020年福建省职业院校技能大赛教学能力比赛，获三等奖1项；组织教师参加省“三优联评”，获课件类二等奖2项；省职教中心优秀论文评选一等奖1项，二等奖3项，三等奖5项；晋江市级以上骨干教师24人，泉州市专业带头人2人，周杨华老师获“石狮市技术能手”、“石狮市金牌工人”、 江西省永新县首届“能工巧匠”等称号；陈强老师的泉州市技能大师工作室、刘长林和邓志成老师的晋江市名师工作室两个项目正在建设中。

3.4 规范管理情况。

落实学校《章程》，完善“教学、学生、后勤、安全、科研、人事、财务、资产”八个方面管理制度体系；聘请学校法律顾问和法治副校长，健全治理结构，学校管理水平明显提升。继续发挥学校理事会、专家指导委员会、家长委员会等机构的作用，汇集多方智慧，共促学校管理。

（1）立足常规，抓好教学管理。依据实施性教学计划，展开各项教学活动；落实理论课、实训实验课的教学内容和实验实训开出率；依托教育教学督导制度，了解教学情况，及时纠正偏差，加强对教师课堂授课质量的监控；按照上级要求逐步推行教学诊改，对教学方法的改革以及各项教学质量监控措施进行了专题研究、论证与执行，对教育教学过程中出现的问题，分层次解决。

（2）学生管理。坚持立德树人的根本任务，把学生管理工作摆在首要位置，完善中职生综合素质管理平台的运作，努力适应新时期对学生思想道德素质的要求，以创建泉州文明校园为目标，落实《中等职业学校学生公约》的要求，加强学生日常行为规范、文明礼仪、养成教育、感恩教育、心理健康教育、传统文化教育，加强对特殊学生的教育和跟踪转化，形成了齐抓共管的学生管理局面。学生宿舍管理引进半军事化管理模式——实行外包服务，聘任退役军人管理，管理成效明显。

（3）财务管理。以增收节支为出发点,坚持财务工作的基本要求，严格执行财务审批制度，按照规定做好收费管理，合理调配资金特别是专项资金的使用,为学校正常发展提供支持。

（4）后勤管理。重点加强基建与采购管理，提升后勤管理服务工作的精细化程度，严格遵守《晋江市教育系统零星修缮管理规定》，进一步规范学校零星修缮行为。落实校长、行政干部陪餐制度，加强食堂饮食卫生安全管理，保证学生舌尖上的安全。强化后勤人员的服务和安全意识，不断提高服务质量。

（5）重视落实“平安校园”。各项工作重视校园维稳工作，大力加强学校治安防范和管理，完善治安防范体系。推行“一岗双责”安全责任制，落实“三个必须”制度，明确各岗位主体责任制，夯实学校安全风险管控体系。学校荣获2019年度晋江市教育系统基层学校5A级“平安校园”、2019年度晋江市教育系统五星级“平安单位”。

（6）科研管理和管理队伍建设。切实加强教科研计划的管理，加强名师考核工作，支持教师开展教育教学研究；继续加强学校内部管理体制调整与完善，提高管理团队管理水平。

（7）管理信息化水平。实现校园无线wifi全覆盖，继续推动学校OA、超星平台、学习通、学生综合综合素质管理等平台、师训平台的运行，校园管理信息化范围不断扩大。

3.5 德育工作情况。（1）开足开齐德育课程，注重学科教学有机渗透德育内容。严格遵循《中等职业学校专业教学标准》（试行）和《中等职业学校德育大纲》，结合福建省学业水平考试情况，加强德育体系建设，严格落实德育课程设置，每周安排2课时，《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门课程连续四个学期开设，并在四个课程中穿插《心理健康教育》、《禁毒教育》、《安全教育》和《创新创业教育》。德育组教师在加强思政课程建设的同时，积极与各专业组配合，广泛推动专业课教师深入开展课程思政建设重点、难点和前瞻性问题研究，有效提高全校育人实效。在2020年在省互联网+大学生创新创业大赛职教赛道比赛中获1个金奖、1个银奖、2个铜奖，洪应党老师参编的《创新创业启蒙》列入职业教育“十三五”规划教材，吴庆新老师主编的《安全教育读本》，对加强学生的安全防范起到了很好的推动作用。以德育组三位心理健康老师为骨干的学生健康发展中心，积极开展心理健康教育和心理咨询活动，在每年5·25和日常学习生活中，开展多种多样的心理健康活动和大型团体活动，获得全校师生的广泛好评。我校德育学科教师队伍强大，拥有七名高级讲师和两名讲师，新引进一名研究生，教师安排上新老搭配，实行互帮互助，资源共享，将德育内容渗透到教育教学全过程。

（2）为了落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校坚持以高质量党建引领人才培养，通过“六维度育人体系”，将培育社会主义核心价值观融入教育教学的各个环节中，构建了 “三全”育人的思想政治工作格局。学校因此荣获了泉州市文明校园、泉州市中小学德育特色学校、晋江市劳动特色学校等十多项荣誉称号。

身正为范，提升教师德育水平，构建“师德为范育人体系”，充分发挥教师在立德树人中的主导作用。学校把党建引领思政教育工作队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，建立了以党政团干部、思政理论课、专业课教师、班主任和心理健康教育教师为主体的思政教育工作队伍。通过《“青蓝结对”新班主任培养计划》、《骨干班主任培养制度》等打造德育管理团队成长阶梯 ,促进教师德育水平的专业化和德育管理团队建设的可持续发展。

德技相融，把知识传授与思想教育相统一，构建“思政课程”和“课程思政”育人体系，将立德树人贯穿教学全过程。一是加强顶层设计，完善思政课程教育体系，培养合格社会主义接班人。二是通过各类课程的“思政建设”促进各类课程与思政教育的有机结合。三是通过建设“思政教育馆”充分挖掘思政教育的第二课堂资源。四是大力开展学生社团实践、实习实训实践和社会生活实践等德育实践活动实行“体验式”思政教育。

潜移默化，营造有利于学生修德立身的良好氛围，构建“校园文化育人体系”，加强学生“四德”教育，提升美育水平。一是通过开展“感动晋兴十大人物”评选等活动将社会主义核心价值观教育融入校园生活的每一个角落。二是开设“儒林讲坛”推动优秀企业文化进校园，培育工匠精神。三是，成立传统文化中心，弘扬中华民族传统美德，坚定学生“四个”自信。

自律自强，搭建学生自我管理平台，构建“自我成长育人体系”，培养学生自主管理发展能力。一是我校依托学生会的管理、学生社团的活跃、学生校长助理的设立和学生志愿者活动的开展，形成学生“五自”管理体系。学校团委被评为泉州市“五四红旗团委”。二是成立学生健康发展中心，做细学生的心理健康工作，树立健康生活理念，依靠学生主体自身的力量进行自我教育和发展。

有规有矩，完善学生德育管理制度，构建“制度管理育人体系”，培养学生良好的习惯和法纪意识。学校发挥管理育人、制度育人的作用，将立德树人体现在学生德育管理之中，通过《学生操行管理细则》和半军事化宿舍管理制度等打造生活育人机制，培养学生良好的行为习惯、法治意识和责任意识，提升学生的公民素养。

（3）加强校园社团管理，进一步规范社团活动。为每个社团配备指导老师，提供专业的技能指导，从而保证全校31个社团的日常活动有序开展。通过社团活动、田径运动会、十佳主持人大赛、一二九班级合唱比赛等丰富多彩的文体活动和心理宣传周、“爱心助学”、志愿服务活动，丰富师生校园文化生活，让学生受到了良好的艺术熏陶和思想教育，展示中职学生风采，提升了校园文化品位。

（4）继续促进团务工作制度化建设，推进规范化管理。从团员发展、团员注册、团籍管理、团课学习、团组织关系转接等方面，进一步完善流程和制度，提高规范化水平。选聘优秀团干参与协助学校团务工作，加强班级团支部的建设指导。本年度，成功创建三星及以上团支部100%，其中五星级团支部占比33.33%。

依托政教处、校团委加强对学生会的指导，通过定期组织学生干部素质拓展和培训讲座，有效提升学生干部的工作能力。成立“学生会自治管理委员会”，让学生会干部积极参与学生日常管理工作，并且在文明班级评比、志愿服务活动、社团管理、后勤服务等各个方面发挥积极作用。担任学生干部成为学生实践、锻炼自我、提高自我的最好平台之一，学生干部在企业招聘中的优势明显，充分展示出我校学生“五自”管理的成效。

3.6党建情况。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实从严治党方针，围绕学校中心工作抓党建，以党建促发展，为实现学校发展目标和各项工作任务提供强有力的思想和组织保证。2020年，在晋江市教育系统党支部标准化规范化建设中被评为“五星党支部”。

加强政治建设。把党的政治建设摆在首位，全面贯彻新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，制定落实全面从严治党主体责任清单，压紧压实全面从严治党政治责任、主体责任、第一责任，对党建责任落实、日常工作开展情况进行督查检查和指导，牢固树立“四个意识”、不断强化“四个自信”，坚决做到“两个维护”。强化政治引领，发挥党的群众工作优势和党员先锋模范作用。强化党务干部队伍，创新党建活动方式，增强基层党组织的凝聚力。

加强思想建设。继续开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习活动，认真组织党员学习《习近平谈治国理政》第三卷、《习近平在福建》系列采访实录，开展“学‘实录’、担使命”主题征文和庆祝建党99周年系列活动，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。充分发挥疫情防控中党员的先锋模范作用，进一步巩固拓展了“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，增强了基层党组织的凝聚力、战斗力和号召力。

加强组织建设。以“三会一课”“主题党日”为基本制度，认真开展“承诺、践诺、评诺”活动，按程序扎实开好民主生活会、组织生活会，做好民主评议党员工作。以党员干部作风和师德师风建设为切入点，积极开展批评与自我批评。以规范建设为抓手，大力强化队伍建设，扎实做好发展党员工作，有效提升党员素质。经常性开展党内学习活动，按时并保质保量完成专题学习讨论活动。

加强廉政建设。严格执行党风廉政建设有关规定，积极组织党员干部参加党风廉政建设学习和廉政教育，落实《廉政约谈工作实施意见》。定期开展中层干部集体廉政约谈，引导行政管理人员不断加强党性锻炼，用务实清廉的良好形象凝聚人心。强化重要节日期间“四风”问题的执纪监督，继续开展师德师风道德讲堂活动，促进广大教师增强教书育人、为人师表的自觉性。

加强作风建设。以支部“三会一课”为活动载体，结合主题党日、党员民主评议、党员义工、“十必访”等活动，着力提高党员素养和服务意识，发挥党员先锋模范作用。深入推进效能建设，落实考勤、述职、考评制度。坚持以群众为中心，开展“师道有爱，志愿同行”等党员义工服务活动，落实公职党员社区服务制度，切实维护党员干部心系群众、为民服务、勤勉工作、甘于奉献的良好形象。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校结合晋江市区域经济发展优势，积极拓展校企合作平台，实现校企共定专业人才培养方案、共建校内外实训基地、共育技能人才；校企双向互派师资、双向提供技术服务、双向对师生进行评价。依托校企合作工作领导小组，继续执行《校企合作管理制度》、《校企合作经费保障制度》等规章制度，加大校企合作力度和深度，新增签订合作协议企业3家，新增3家企业作为校外实训基地，新增现代学徒制试点企业2家；企业实习接收专业教师挂职锻炼95人次，合作企业派出技术骨干到校兼课7人，接收就业的学生数达319人，学校举办社会培训，为合作企业培训员工累计835人次。与金玛集团共建金玛产业学院，实现校企资源共建共享。

4.2 学生实习情况。加强校外实训基地建设，加强与企业之间的合作，为学生实训实习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，落实购买学生实习责任保险，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率达到85%。

4.3 集团化办学情况。利用“福建省示范性现代职业院校建设工程”培育项目校优势，搭乘集团化办学的东风，积极参与由泉州各高职院校牵头组建的职业院校联盟活动，在师资队伍建设、资源建设等方面实现共享、共进。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。积极开展丰富多样的职业教育活动周，以“请进来”、“走出去”的形式推介我校职教风采，以企业文化进校园的形式，邀请合作企业入校开展职业教育讲座，培养学生的职业能力、职业素养。利用福建省示范性现代职业院校建设工程项目培育校的专项资金，建立学生实习就业信息化管理平台，积极为毕业生提供后续跟踪、巡视、回访和就业推荐等管理服务。2020年，毕业生就业率达到100%，专业对口就业率85.3%，用人单位满意率达95%以上。

5.2社会服务。

我校立足晋江区域经济社会发展，积极主动承担职业教育和文化传承的社会责任，根据技能培训、技术服务工作开展经验，进一步规范和完善学校技能培训中心、技术服务中心、职业资格鉴定中心、传统文化中心的组织架构、师资队伍和管理制度，构建成熟的社会服务体系，为学校社会服务能力的持续输出提供有力保障。在过去的一年，学校技能培训中心利用假期、周末等课余时间，面向晋江市特殊教育学校、东山建材市场、陈埭镇、池店镇、紫帽镇、晋江市社会福利院、晋江经济报、泉州市外烩餐饮行业协会、晋江市海峡人才市场、晋江市教育局工会、晋江市第二实验幼儿园等单位及社会人员积极开展了西式烘焙、中式烹调、中式面点、保育员、电商、饮品调制、SU软件、PS软件等近20场技能培训服务，服务总人数881人。各主干专业多次安排骨干教师下企业开展员工培训和技术服务，持续与盼盼食品有限公司共建员工培训基地，为公司提供法式小面包、瑞士券等产品的技术培训和指导服务；通过传统文化中心和动漫创客中心，面向社会开展传承“磁灶陶”传统工艺和南音、舞龙舞狮、鼓韵、讲古国学等非物质文化遗产，培养民间技艺相关人才，传承民族传统工艺，承办泉州市中职学校学生技能大赛（工业分析赛项）。

5.3对口支援。

持续支援、帮扶晋江特殊教育学校联办晋江中职特教班、送教社区、乡镇，共建帮扶晋江市老年大学和农村大宅小学少年宫。今年是我校与晋江市特殊教育学校联办职业教育的第6个年头，在这6年里，食品、中烹专业的老师风雨无阻地为特教学生们传授技艺，教会他们立足之本，培养了一批又一批的优秀学生，他们不仅技能扎实，而且经受住了岗位的考验，不少学生在星巴克、金龙船等知名企业站稳了脚跟，得到了用人单位极高的赞扬。扎实发挥示范带动和辐射作用，在过去一年，学校积极开展与欠发达地区薄弱职业院校对口支援，在原有基础上，与武平职业中专学校建立闽西南协同发展区职业教育结对子职业院校，并开展相关交流和帮扶活动，服务闽西南协同发展。

5.4服务抗疫

20年是特殊之年，新冠疫情搅乱了正常社会生活和工作，我校积极响应“停课不停学”号召，组织优质教师资源，保障学生学习机会。同时借用钉钉和微信平台，向家庭及时宣传新冠肺炎防控知识、指导学生及家长做好个人防护，极好地利用好学校的宣传阵地作用，有效强化社会防疫效果。我校党员和行政干部，积极参与社区防疫抗疫活动，为社会做力所能及的事。开学后，我校严格按照“两案八制”方案，落实因病请假跟踪、晨午晚检、错峰入学和就餐，动态跟踪学校疫情情况，全心为学生健康服务，确保学校一方平安，实现了校园疫情“零输入”、“师生员工“零感染”、“停课不停学”的总体目标”，为师生的学习、工作、生活创造平安的环境。

6.举办者履责

6.1经费。

2019-2020学年，各级财政根据政策文件足额拨付各项资金，其中：生均拨款水平奖补（免学费）资金120.69万元，生均公用经费909.57万元。各级政府不断加大教育专项投入，专项资金拨款有：2020年现代职业教育质量提升计划中央专项资金（晋财指标【2020】596号），教师培训经费10.97万元，班主任绩效经费35.2万元。

6.2政策措施。晋江市作为福建省唯一的中等职业教育综合改革试点区，市委市政府非常重视职业教育的发展。晋江市教育局重视职业教育招生工作，在招生工作中，在一级达标中学切线前即切出一定比例的生源给中职学校组织报名，为中职学校选择优质生源提供保障，有助于提高中职学校的内涵建设和办学质量。

学校办学有充分的自主权，根据区域经济发展的人才需要，在学校充分论证的基础上，学校及时调整部分专业的办学方向；积极探索混合所有制办学模式，支持企业依法参与职业学校股份制办学，探索实行“企业资本+公办中职学校”创办产业学院的混合所有制办学模式，拓宽职业教育资金来源渠道。

学校根据教学需要，自行招聘4名教师（3人聘为晋江市合同教师，3人聘为校合同教师），上级分配2名在编教师，保证学校教育教学工作的正常开展。晋江市出台班主任绩效考评实施意见，按8000元/班.年下达班主任绩效考评奖金。

7.特色创新

7.1多专业联合“股份制”双创模式——晋兴智汇融创平台建设。为响应“大众创业、万众创新”的国家号召，全面推动我校创新创业教育工作扎实开展，学校把双创教育引入班级，开展通识教育，形成以晋兴智汇融创平台为“心”,以各专业实训双创基地为“点”，一个中心、多点布局的多专业联合“股份制”双创模式，以培养学生的合作精神、创新创业意识，推动更高质量创业就业。

实施过程：一是构建多点布局的智汇融创平台，实施层级管理制；二是“五大”资源同步发展，及时补足短板；三是创新双创教学模式，推行多专业联合“股份制”；四是普及双创教育，“以赛促创”、“学创结合”。

建设成效与推广：经过三年多的实践，晋兴智汇融创中心多专业联合“股份制”双创模式日趋成熟，师资队伍、资源建设、机制建设、通识教育、双创项目数量和质量及创业热情等都得到稳步提升。

（一）双创师资及双创课程资源稳步发展。通过两轮的双创师资培训，已建立35名校内双创教师团队，编写了《创新创业教育》校本教材，同步开发企业资源、促使学生专业创新技能及双创思维得到同步发展。

（二）成为福建省产创融合教育实践示范基地。根据《福建省教育厅关于公布省级创新创业创造教育示范院校和省级产创融合教育实践示范基地建设名单的通知》（闽教高〔2019〕19号），“晋兴智汇融创”荣获福建省产创融合教育实践示范基地建设立项，建设期为2年，为多专业联合“股份制”双创模式进一步升华及推广。

（三）学生省级双创竞赛，硕果累累。荣获福建省“互联网+”大学生创新创业大赛1金2银2铜并获得“优秀组织奖”称号。

（四）双创 “落地”，促进毕业生创业。近年来，在我校众多的毕业生创业中，17届电子商务专业郭亚锋、邹兵、陈谊等同学就是在校双创项目团队原班人马在毕业后注册泉州市稳迈网络科技有限公司进行电商创业。仅经过二年创业，2019年营业额达1246万人民币，团队和营业额还在逐年递增。

“大众创业、万众创新”不仅为我们指明了教育方向，也为学生指明了未来发展方向。在这样的大背景下，我们会紧紧依托“晋兴智汇融创”平台，不断完善多专业联合“股份制”双创模式提高学生的双创能力，为学生未来的发展打下良好的基础。

7.2劳动光荣，打造劳动教育特色，构建“劳动实践育人体系”，培养学生正确的劳动价值观，提升劳动素养。学校通过设计九个不同类型的项目劳动教育，提升学生的劳动技能和综合劳动素养，养成劳动习惯，形成正确的劳动价值观。以培养学生“一种精神”、“两种态度”、“三种行为”、“四种观念”作为学校劳动教育的实施目标，打造富有晋兴特色的劳动教育体系，其中劳动精神是核心，崇尚劳动、尊重劳动是基本态度，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动是行为范式，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽是价值观念。通过学习教育实践活动，引导广大学生向上向善，爱学习、爱劳动、爱祖国，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。2020年学校被确认为“晋江市中小学生研学实践教育基地”。

8.主要问题和改进措施

8.1存在的主要问题

一是校企合作、工学人才培养模式需要进一步深化，尤其是产教融合上需要进一步探索；二是教师队伍建设需要进一步加强，企业兼职教师队伍的稳定和教学技能需要进一步提高。三是学校发展空间受限，迁建工作需要得到各级政府、社会的高度重视，形成合力，才能缩短迁建周期，保证学校的稳步发展。

8.2改进措施

1.更新观念，推进教学改革

深化对中等职业教育理念和规律的认识和理解，通过“走出去、引进来”，持续开展人才培养模式的创新和改革，突出学生实践能力和职业能力培养，将工学结合人才培养模式落实到专业人才培养的全过程，带动学校专业建设、课程设置、教学内容和教学方法等方面的改革与创新，全面提高人才培养质量。

2.完善制度，优化师资结构

加大“内培外引”力度，继续开展企业实践活动，提高教师专业技能水平，面向社会多渠道引进亟需的高素质人才。完善兼职教师引进和管理制度，采取更加优惠政策，重点引进来自企业一线的技术能手和业务骨干来校任教，稳定兼职教师队伍，努力打造一支专兼结合、素质全面、数量充足、结构合理、具有良好职业道德的优秀专业教学团队。

3.学校迁建有利无害，全校达成共识。一方面积极争取政府的政策扶持、倾斜，因为迁建工程耗资巨大，预计1.78亿，需要各级政府特别是属地政府的支持和重视；另一方面积极争取上级专项资金支持，确保迁建工作稳步推进。