晋江市晋兴职业中专学校教育质量年度报告（2016年）

为促进学校强化内涵建设，全面提高人才培养质量，根据《福建省教育厅办公室关于做好2016年度中等职业学校质量年度报告编制和发布工作的通知》（闽教办职成〔2016〕18号）文件精神，结合学校实际，特编制本报告。

1.学校情况

1.1学校概况。晋江市晋兴职业中专学校创办于1991年9月，是晋江市人民政府主办的全日制公办中职学校。学校地处福建省著名侨乡晋江市市区西郊，东邻福厦高速公路出入口、泉州轻工学院，西毗高速铁路晋江站、泉州理工学院，南近晋江食品城，北接中国印刷包装基地，交通便捷，区位优势明显。学校校园占地面积67527平方米（101.24亩），建筑面积65221平方米，固定资产总值4300万元（其中教学、实习仪器设备总值1743.18万元）。

办学25年来，学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量为核心”的办学方针，秉承“一年成人、两年成型、三年成才”的育人理念，深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家中长期教育政策与发展规划纲要》、《现代职业教育体系建设规划（2014－2020年）》、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等重要文件精神，突出“全面提高质量”和“服务区域经济”两大任务，立足晋江和海峡西岸经济区经济社会发展，加强学校内涵建设，学校教育教学质量保持持续稳定发展态势，为区域经济社会发展提供大量的技能型人才和高素质劳动者。学校先后被授予“福建省文明学校”、“福建省中职教育综合改革实验校”、“福建省学习型组织先进单位”、“福建省首批中职改革发展示范校”等称号，今年1月份学校被确认为“福建省示范性现代职业院校建设工程”项目培育校。

1.2学生情况。学校实行“学校—专业部”二级管理模式，设置4个专业部，开设涵盖轻工、教育、财经、信息、卫生、建筑六个大类15个三年制中专专业，现有全日制在校生2277人。学校充分抓住福建省中职教育改革发展示范校建设契机，提升基础建设、内涵建设和服务功能，承担安踏有限公司、大自然包装集团、盼盼（晋江）有限公司等企业员工岗前培训及在岗员工继续教育。2016年，学校还联合晋江市教育局、晋江市人力资源和社会保障局，为晋江市中职学校相关专业毕业生，全市中小学、幼儿园相关工作人员及各镇、街有意培训的相关从（待）业人员提供暑期职业技能培训及鉴定。

1.3教师队伍。学校现有教职工195人，并择优聘请行业协会、知名企业、高校专业技能精湛、知识丰富的人员担任兼职教师，参与教学、实习实训指导等工作。

专任教师中，具有本科以上学历（162人）占98.2%，硕士研究生以上学历（16人，较去年增加1人）占9.7％。在编专任教师中，聘为高级职称20人（较去年增加1人），占14.0%；聘为中级职称51人（较去年增加7人），占35.7%。学校现有各级学科带头人、骨干教师21人次。

1.4设施设备。学校现有校内实训基地13个（其中包括中央财政支持实训基地印刷包装实训基地，泉州市技能型紧缺人才培养基地印刷包装实训基地、食品检测实训基地），建成各类实训实验室56间，校外实训基地35个，生均教学实训设备值5783.61元,可提供实训实习工位2339个。学校图书馆于2009年被评为福建省中学示范图书馆，现有藏书70269册（生均纸质图书20册），电子图书资源5万册。

2.学生发展

2.1学生素质。学校重视校风学风建设，注重以生为本、人性化管理,加强学生思想道德建设，提升学生文明素养。学校坚持“育人为本、教书育人”和“五育并举”原则，始终坚持思想品德教育与其他学科渗透相结合，个别教育与集体教育相结合，学科教育与活动教育、环境教育相结合，思想品德教育与心理咨询、心理辅导相结合，拓宽了德育渠道。⑴重视养成教育。加强学生行为规范的常规教育，加强对学生的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、文明礼仪、遵规守纪等方面进行训练和教育，根据教育内容，结合学生实际，细化成贴近学生日常生活的具体内容进行训练，做到经常抓，抓经常，反复抓，抓反复。⑵积极开展各种主题教育活动。开展“学雷锋，树新风”、“做一个有道德的人”、“感恩之心”、“文明礼仪伴我行”、“保护环境卫生，建设绿色校园”、“社会主义价值观”、“廉洁文化进校园”等主题教育活动，通过活动促进学生的思想道德教育，培育学生为人之道，引导学生在活动中接受教育，规范自己的言行。⑶开展爱国主义教育。学校利用多种形式对学生进行以集体主义为核心的价值观教育，帮助学生正确认识社会上的各种现象，培养辨别是非善恶的能力。

教学管理工作从关心学生、服务学生出发，突出对学生的尊重，调动学生遵章守纪、热爱学习的自觉性。学生文化课合格率为100%，专业技能合格率为100%，体质测评合格率96%。学生毕业实行双证书（毕业证书+职业资格证书）制度，毕业率为76%。

2.2在校体验。学校以培养专业技术应用型人才为目标，注重实施企业文化进校园机制，开设晋兴食品校园模拟公司、电商创业中心、模拟药房等模拟企业环境的实训场所，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校开设职业生涯规划课程，邀请企业单位管理人员、能工巧匠和知名校友做客“儒林讲坛”作专题报告，利用每年一届的校园科技文化艺术节组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。学校功能分区、建筑布局较为合理，校园环境精致美观，墙体文化内容丰富、吸引力强。第二课堂、文娱、体育等校园文化活动开展有声有色。学校成立校园安全领导小组，构建安全管理网络，实行“党政同责、一岗双责”的工作机制，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。

2.3资助情况。本学年，上级兑现国家助学金拨款252000元，免学费拨款 6860400元。2015年秋季有297名同学享受国家助学金资助，有2427人享受国家免学费资助；2016年春季有444名同学享受国家助学金资助，有2086人享受国家免学费资助；晋江市关工委拨款5000元，资助5名同学。除上述资助外，学校积极免除50名困难家庭学生住宿费12500元，学校阳光爱心互助基金资助困难家庭学生50人次。学校重视班主任、科任教师与贫困家庭学生的结对活动，引导班主任、科任教师关注困难家庭学生的思想动态，关心困难家庭学生的学习、生活情况。

2.4就业质量。学校积极实施人才培养模式改革，不断提升人才培养质量，切实提高学生就业质量。学校认真做好毕业生就业工作，除与福建冠科电子有限公司、安踏有限公司、大自然印刷包装集团、盼盼食品福建有限公司合作设立“订单培养班”外，学校还通过与学生顶岗实习单位签订合作协议的方式，推动毕业生在顶岗实习单位就业。

2016年分专业直接就业毕业生对口就业情况

在毕业生就业工作中，学校紧跟区域经济发展和社会发展的需要，多年来一直坚持“尊重学生个人意愿，择优推荐、重点向顶岗实习单位推荐”的原则，为晋江本地的企业单位输送了大批合格的中等职业技术人才。学生和家长对就业单位的工作环境、工资待遇也多数感到满意；用人单位对毕业生对工作的胜任程度、社会声誉、发展前景也给予较高的评价（抽样满意度分别为91%、98%、99%）。

2.5职业发展。学校重视教学内容与课程体系改革，更新教学内容，改革教学方法。在教育教学中，学校要求各专业加强课程建设，优化课程结构，力争每个专业课程结构与市场对接、符合市场需求。根据不同课程的特点，引导教师积极尝试启发式、案例式、虚拟式、研究式、总结式等教学方法，促进学生自主学习，提升学生的学习能力。让学生在专业课程体系中进行系统的专业技术教育的同时，又能接受企业文化、职业道德、职业规范、安全观等方面的教育，接受就业和创业指导，通过“做中教，做中学”的历练，让教学实训对接生产过程，促使多数毕业生能够快速实现从学生到技术员工的角色转变，提高学生的岗位适应能力。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。通过学生参与校园模拟企业运作的平台，提升学生的创新创业能力，促进学生可持续的职业发展，增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。学校坚持以市场需求为导向，以服务地方经济为抓手，围绕“育人为本，质量求存，开拓创新，凸显特色”的专业建设思路，立足区域经济产业结构特点制定学校专业建设发展规划，构建适合本校发展的专业建设机制。成立专业建设指导委员会，加强组织领导，定期调研论证、设置专业。紧跟区域产业结构，及时调整专业设置，设置印刷包装、食品、工业智能装备应用与维护、物流、烹饪、药剂、建筑等一批新兴专业，实现了专业设置与经济社会发展对接；对市场需求量小、就业前景差的专业，进行整合。经过几年调整，学校停办了商务英语、中等师范两个专业，把计算机应用专业技能方向调整为计算机网络技术，把食品加工调整为食品检测与工艺，把电子与信息技术专业调整为工业智能装备应用与维护方向。学校紧跟区域经济产业发展，主动与行业企业合作，按照工作过程、岗位能力分析、学生成长规律，要求各专业调整人才培养方案。

3.2教育教学改革。学校要求各专业根据《中等职业学校专业教学标准(试行)》修订课程体系，制订实施性的专业核心课程和专业技能课程标准。以拿毕业证所需课程为主线，以专业考证课程为方向，设置符合各自专业特点的课程，以最大化满足社会职业需求。各专业推出了符合各自专业特色的校本教材，特别是食品、印包、物流三个专业在福建省中职教育改革发展示范校建设中，推出了29门校本教材、校本实训教材，开发了2门精品课程。2016年，电商、计算机动漫专业又以示范性现代职业院校工程项目建设为契机，围绕“财经商贸”和“互联网+文创”两大专业群建设，确立了多门校本教材和核心课程的开发。推动各专业建立专业建设指导委员会，牵头成立了由行业企业、高校共同组建的福建包装职教集团、食品职教集团，推动校企合作。要求各专业进一步明确“工学结合”的人才培养模式，实行“分段推进、分层培养、工学交替”的人才培养模式，推广“教、学、做”合一的课堂教学新模式,构建“一年基础、二年强化、三年提升”的课程体系，通过推行“订单培养、菜单教学”的模式，实现教学内容与职业需求零距离结合。在原有印刷包装专业已推行“现代学徒制”的基础上，增加物流、烹饪两个专业尝试“现代学徒制”。

3.3教师培养。制定十三五学校师资提升规划和2016年师资培训计划；依托“福建省中职教育改革发展示范校”创建工作，重点推进印刷、食品、物流三个专业的师资培养；借助“福建省示范性现代职业院校建设工程”建设，组织学校管理团队赴清华大学、复旦大学、广东青年职业学院进行专项培训，提升行政人员管理水平；委托上海同济大学开展师资提升培训，外派教师70多人次参加教研组（专业组）组长、班主任、专业教师专项培训；邀请专家、学者、知名教育人士莅校进行校本培训、师德专场培训7场次；组织参训教师分享培训心得，汇编培训心得体会。申报并新增“双师型”教师24人次（其中新增技师3人）。启动兼职教师管理办法修订工作，新增兼职教师6人次。

3.4规范管理情况。⑴立足常规，抓好教学管理。依据实施性教学计划，制定校历表、作息时间表、教学进度表、课程表；制定学校工作计划、教务处实训处工作计划；组织教研组长制定教研组工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课、实训实验课的教学内容和实验实训开出率；做好学期教材的征订与发放工作；依托行政值班巡视制度，了解教学情况，及时纠正偏差，加强对教师课堂授课质量的监控；坚持每月对所有任课教师的教案、作业布置、课堂教学进行详细评价，每班抽选3-5名学生对班级任课教师进行评价，每学期每学科要求举行至少2次单元考试，进行期中、期末两考及专业课程技能考核。⑵学生管理。我校始终坚持把学生管理工作摆在首要位置，坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，努力适应新时期对学生思想道德素质的要求，重视学生工作在实施素质教育中的核心地位，以青少年思想道德建设为主线，以创建“德育示范校”和申报“泉州市文明学校”为奋斗目标，进一步落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中等职业学校学生公约》的要求，积极实施《德育大纲》和《爱国主义教育实施纲要》，秉承“厚德、弘毅、笃学、力行”的校训精神，德育为先，全面提高学生的思想道德素质。形成了以“党支部—校长室—德育领导组—部主任—班主任—生管组—科任—学生干部”为主线的学生管理网络，努力建构“学校—家庭—社会”为一体的德育环境网络。聘请磁灶派出所警官担任法制副校长，同时聘请3名校外辅导员，做到德育人员落实到位，职责分工明确，学生管理网络健全。加强学生日常行为规范、文明礼仪、养成教育、感恩教育、心理健康教育，引导学生在活动中接受教育，规范自己的言行；开展规范常态化的学生心理咨询和团体心理辅导活动，对特异学生建立档案并跟踪辅导,效果显著；开展校园欺凌专项整治、交通安全专项整治，实施师生疏散演练，发挥安全教育平台的作用，落实校园安全巡查制度，强化学生安全自护意识；坚持周部训制度。在班主任管理班级的基础上，部主任对各班的表现情况进行总结教育，并根据本专业部特点结合学生思想动态的变化，适时地进行各方面的思想教育；加强规范学生社团管理，落实每周两次的社团活动课；强化学生干部队伍建设，确保学生会的有序运作；完善家校联系和家校一体教育。成立学校和专业部家长委员会，实行“家长开放日”、“全员家访制”，建立班主任、学生和家长“飞信平台”及微信群。⑶财务管理。以增收节支为出发点,坚持财务工作的基本要求，严格执行财务审批制度，按照规定做好收费管理，合理调配资金特别是专项资金的使用,为学校正常发展提供支持。⑷后勤管理。努力优化校园环境，改善办学条件；推行后勤服务人员绩效评估与量化工资挂钩制度，提高后勤服务人员工作积极性；加强学校食堂管理，参加晋江市学校食堂“明厨亮灶”工程，重视饮食安全，严格执行食品留样制度，不定期检查，杜绝食物安全隐患的出现；加强校舍管理，合理调配教育教学用房间，启动教工宿舍管理办法修订工作，启动新校区建设。⑸科研管理和管理队伍建设。切实加强教科研计划的管理，加强名师考核工作，支持教师开展教育教学研究，新增福建省、泉州市教育科学“十三五”规划课题各1个；按照干部管理权限实施并完成学校中层管理团队补充聘任与调整；加强学校内部管理体制调整与完善，形成办事流程。⑹管理信息化水平。继续推动学校OA的运行，在原有的基础上，重点提高后勤项目的信息化管理水平。

3.5德育工作情况。⑴开足开齐德育课程，并注重课程的实践体验。学科教学有机渗透德育内容，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求；建设具有区域特点或学校特色的校本德育课程，特别重视开发符合学生实际的乡土课程资源。陈省治老师开发了《礼仪》校本课程，并安排了一定的课时数来积极实践教学，在中职课程中开展“德育与礼仪”研究性学习活动。学生先后参观了“垃圾发电站”、“浔兴”、“冠科”等高新企业，亲身体验感受晋江高新技术。⑵持续实施“书香校园”工程，实现校园净化、绿化，美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。班级实行规范化布置，要求每个班级都要有班训、班级文明公约。每间教室都张贴有“温馨提示十二句”的提示牌，时时对学生进行无声的提醒和积极的引导。充分利用学校的各种宣传阵地，楼梯、走廊、宣传栏等都有名言警句、文明礼仪等方面的宣传标语。学生公寓里宿舍的文化布置具有鲜明的专业特点。⑶精心举办校园科技文化艺术节。开展了一系列主题鲜明、内容健康、形式活泼、情趣高雅的活动，主要有文艺汇演、技能大赛、演讲比赛、趣味运动、中国象棋赛、乒乓球赛、拔河比赛、三人篮球赛、一分钟投篮、英语演讲、美术作品展、书法比赛、各种知识竞赛等活动，让学生受到了良好的艺术熏陶和思想教育，提升了校园文化品位。⑷提前启动学校级别“文明风采”竞赛活动，把开展“文明风采”竞赛活动纳入学校工作重点。成立“文明风采”校级领导机构，由校长任组长，分管德育副校长为副组长，形成政教处、团委和各部门共同协作的活动协调机制，并安排多名专业能力强的指导教师协助学生开展活动。⑸重视学生社团活动，依托校团委加强对学生社团联合会的指导与管理。现在学校29个学生社团于每周三、四下午第三节开展活动，33位老师承担学生社团、学生兴趣小组活动指导工作，社团工作日趋常态化、日渐规范化。校园科技文化艺术节、社团之夜文艺晚会成为展示学生社团成果的主阵地。⑹选聘优秀学生干部参与协助学校团务工作，加强班级团支部的建设指导。五四期间评选产生校级先进团支部、优秀共青团干部、优秀共青团员。增强团员意识，切实提高校团委服务青年的作用。⑺依托政教处、校团委加强对学生会的指导，加强学生干部的培育，组织学生干部到优秀中职学校参观交流学习，提高学生干部工作的积极性。

3.6党建情况。扎实开展“党的群众路线”、“三严三实”和“两学一做”学习教育，组织党员教职工认真学习党章党规、习近平总书记系列讲话，认真讲好专题党课，深入开展研讨交流，教育引导党员干部教职工牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，进一步坚定理想信念，提高党性修养。能够认真落实党建工作责任，以加强服务型党组织建设为抓手，全面抓好制度建设、阵地建设、台账建设，严格落实“三会一课”、民主评议党员、民主生活会等制度，切实打牢基层组织建设基础。能够严格落实《发展党员工作细则》，做好发展党员、党员教育管理、党组织关系转接、党员组织关系集中排查、党费年度核算以及走访慰问生活困难党员、老党员等工作。坚持推行党务公开，开展党员亮岗履职、党员先锋岗专题活动，加强勤政廉政警示教育，严肃党规党纪。强化制度建设，落实“主体责任”、“一岗双责”，着力健全监管机制，加强对学校中层干部聘任管理。大力弘扬优秀传统文化，深入挖掘师生健康的文化潜能，树立正面典型；纠正“四风”问题，紧抓制度的完善和落实。开展形式多样的活动，活跃党员教师业余生活，刘庆俊老师从38位参赛党员中脱颖而出，荣获晋江市庆祝建党95周年系列活动之“东方红”竞唱比赛一等奖。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校结合晋江市区域经济发展优势，积极拓展校企合作平台，实现校企共定专业人才培养方案、共建校内外实训基地、共育技能人才；校企双向互派师资、双向提供技术服务、双向对师生进行评价。依托校企合作工作领导小组，继续执行《校企合作管理制度》、《校企合作经费保障制度》等规章制度，加大校企合作力度和深度，新增签订合作协议企业11家，新增9家企业作为校外实训基地，新增现代学徒制试点企业1家；企业实习接收专业教师挂职锻炼46人次，合作企业派出技术骨干到校兼课8人，接收就业的学生数达148人，学校举办社会培训，为合作企业培训员工累计2153人次。

4.2学生实习情况。我校广泛建立校外实训基地，不断加强与企业之间的合作，为学生实训实习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，落实购买学生实习责任保险，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率达到76%。

4.3集团化办学情况。利用福建省中职教育改革发展示范校建设优势，牵头成立了由行业企业、高校共同组建的福建包装职教集团、食品职教集团，搭建起人才培养、资源共享、项目共建的平台。根据晋江市委、市政府要求，切实推进与晋江华侨职校集团化办学力度，完成部分重复建设专业的整合工作和师资调配工作，集团化办学的成效初步显现。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校重视就业创业指导工作，开展丰富多样的创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，来培养学生的职业能力、职业素养。利用福建省示范性现代职业院校建设工程项目培育校的专项资金，规划建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系；规划建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。2016年，毕业生就业率达到100%，本地就业率69%，用人单位满意率达85%以上。

5.2社会服务。学校立足服务晋江和海峡西岸经济区经济社会发展，依托技能培训中心和开设在我校的磁灶镇社区学校，建立专业培训师资队伍，立足本职同时积极拓展对外技术服务。学校积极开展社会培训，面向企业和社会进行技能、职业和学历提升培训，发挥职业学校在社会新生劳动力培训和鉴定主渠道中的作用。暑期开展了涵盖食品、烹饪、电子商务等专业的4场次社会培训；组织学生下乡开展技术服务6次；继续安排优秀师资协助晋江特殊教育学校职业教育班教学。校内建设模拟公司的案例经省教育电视台报道后在省内迅速推广，不少学校成立了类似的实训模拟公司，如泉州轻工学院的校办食品公司、晋江安海职校的美容美发校中店等；学校共接待包括三明市教育局、泉州师范学院、福建师范大学福清分校、厦门信息学校、闽北职业技术学院、长汀职业中专学校等多批次的同行来校参观考察；各主干专业多次安排骨干教师下企业开展员工培训和技术服务。学校的办学成效吸引了电视媒体、平面媒体、网络媒体的关注与报道，福建教育杂志社以《立足市场办专业  紧跟需求育人才》、《做学生的梦想合伙人》为题专题介绍我校办学成绩。

5.3对口支援。继续与晋江市特殊教育学校办好特教中职食品班，得到泉州市和晋江市两级教育局的大力支持。一年多来，学校继续安排食品、烹饪专业优秀教师到晋江市特殊教育学校授课，外派的教师基本具有研究生学历或高级技师职业资格。特教班的教学有声有色，学生动手能力、实践能力超强，产生了良好的社会声誉。

6.举办者履责

6.1经费。学校办学经费得到保障，晋江市本级财政拨付办公经费911300元，生均办公经费拨款500元。泉州市下达经费830000元，福建省示范性现代职业院校建设资金拨款 5000000元。本学年项目投入总额5200000元。

6.2政策措施。晋江市作为福建省唯一的中等职业教育综合改革试点区，市委市政府非常重视职业教育的发展，在原有《晋江市人民政府关于中等职业教育综合改革试点工作的实施意见》、《晋江市人民政府办公室关于印发晋江市中等职业教育综合改革试点工作实施方案的通知》、《关于加快发展现代中等职业教育的若干意见》（晋委办〔2015〕7号）的基础上，本学年又出台《关于加快发展现代中等职业教育若干意见配套操作规程的通知》，支持晋江职业教育学校办学，提升晋江职业教育水平。晋江市教育局重视职业教育招生工作，在招生工作中，在一级达标中学切线前即切出一定比例的生源给中职学校组织报名，为中职学校选择优质生源提供保障，有助于提高中职学校的内涵建设和办学质量。学校办学有充分的自主权，根据区域经济发展的人才需要，在学校充分论证的基础上，学校及时调整部分专业的办学方向；学校根据教学需要，自行招聘4名专业课教师（1人聘为晋江市合同教师，其余聘为校合同教师），保证学校教育教学工作的正常开展。

7.特色创新

7.1印刷包装技术与管理专业基于现代学徒制理念推行了“446”课程体系，利用企业的优势把实践经验丰富的工程师请到课堂当兼职教师，把企业实际的项目带到课堂，使教学过程真题真做，利用实习、实训的机会把学生和校内教师派到工厂进行实践，为师生提供真实的工作平台，真正使校企深度融合。

7.2物流服务与管理专业基于“分段推进、工学结合”的人才培养模式实行了“4+2+1”师徒制，通过与知名企业联建稳定的校外实训基地和校外顶岗实习基地，坚持校企互通互学互进步的原则，保证实践教学的顺利进行，突出专业特色，让学生在学习中理论与实践相结合，提高学生的学习积极性，实现“招生即招工，上课即上岗，毕业即就业”的目标。

8、主要问题和改进措施

⑴我校目前招生的专业有15个，因为专业的特点不同，尤其是合作企业参与的“热度”不同，实际的合作效果有着显著差异。校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式需进一步深化：如何充分调动企业参与职业学校办学，实现行业、企业广泛参与办学，借助校企合作建立良好的专业建设运行机制和课程体系，真正形成产教结合，产学结合，还需要进一步深化。

⑵师资队伍建设需进一步提升：如何使教师深入企业一线，发挥自身主观能动性，不断提高自身知识、技能水平，成为“不断成长”的双师型教师有待进一步探索与实践。

⑶充分体现职教特色的数字校园建设需要进一步加大投入：如何通过建成职教特色的高水平数字校园、创新教育和工作模式，实现教育和管理的信息化，需进一步加大投入。

⑷切合职教的教学模式改革仍需深入：教师主动适应新形势教学改革和教学方式的意识和能力还需要提高，有职教特色的教学模式改革仍需在观念上强化，在行动中深入进行。

⑸全员育人的观念还需要进一步深化，德育教科研水平还有待进一步提高，学校在德育管理、德育评价方面还需要进一步对接职教办学模式的要求，德育建设资金还需要不断地投入等。面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体育人水平再上新台阶。

⑹实习实训条件与生产性实训的要求还存在着一定差距，校内外实训基地的内涵建设有待进一步提高。

⑺社会服务工作为支撑产业转型升级的服务能力仍然不够强大。

为此，学校必须主动适应社会需求，适应国家中等职业教育发展的要求，通过内涵建设、创新建设、科学建设逐步解决上述问题，把创建的重点放到提高教育教学质量上来，以改革促发展，以创新谋发展。