逐光铸魂：肖得心的心灵守护之路

在教育的广袤天地间，有这样一位耕耘者，她以非凡的毅力、不懈的奋斗与无私的爱心，在心理健康教育领域开拓出一片璀璨星空。她，就是肖得心。

初心萌动：内疚催生的心灵之约

20 世纪末，初为人师的肖得心，在语文教学与班主任工作中默默奉献。然而，从教第三年时，一个特殊小女孩的出现，打破了这份平静。小女孩因家庭超生，以姐姐身份入学，年仅六岁的她，比同学们小两岁。父亲送她上学后，她便开始无休止地哭泣。课堂上，小女孩的哭声严重干扰教学秩序，尽管肖得心想尽办法哄劝，却无济于事。

一次课堂上，小女孩的哭声让全身心投入教学的肖得心瞬间崩溃。情急之下她让小女孩站到门口,小女孩小小的身躯就那样蹲在门框边。此后几天，小女孩都没来上学，肖得心家访后得知，由于计划生育政策和重男轻女思想，小女孩母亲为躲避超生再次离家，父亲无奈将孩子送来学校，而孩子因年纪小无法适应，最终辍学。

两年后，肖得心偶然听到关于 “分离焦虑” 的讨论，才明白小女孩当时的状况。那一刻，深深的内疚涌上心头，她意识到，若自己当时懂得心理学知识，或许能改变小女孩的命运。从此，一颗学习心理学的种子，在她心中悄然种下。

奋斗征途：破茧成蝶的蜕变之旅

国家开考职业心理咨询师，肖得心毅然抓住机会，约上伙伴一同报名。2006 年，她勇敢转行，成为晋江第一个专职心理老师。为胜任这份工作，她开启了争分夺秒的学习征程。

工作之余，她奔波于各种培训之间。在动车站候车室、机场候机厅，都能看到她捧着书本预习或复习的身影。她系统学习了精神分析理论、格式塔心理治疗、游戏治疗等多种心理咨询技术，边学边实践，潜心钻研，力求在心理学领域学有所得。

开拓新篇：创新引领的教育探索

2009 年 8 月，肖得心调入晋江第二实验小学，担任学校心理健康教育中心主任。在此，她以 “润心养德” 为理念，构建起独具特色的 “一个核心、两个立足点、三个面向” 心理健康教育工作体系。以及“4+1+N”家长课程体系。

以福建省心理健康教育学科基地校建设为核心，她带领团队在《培养小学生学习动机的校本课程实践研究》等课题中，构建起二小心理健康教育课程体系，培养出一批优秀心理教师。同时，她打造课程建设与课外活动两个立足点，依托《注意力训练》等课程，配合主题团辅等活动，提升解决学生心理问题的能力。此外，她坚持面向学生、教师、家长开展心理健康教育，形成个性化帮扶、专业化成长、家校联动的闭环模式，提升心理辅导效能。

爱心绽放：心灵滋养的温暖守护

肖得心始终践行 “用专业和爱滋养孩子心灵” 的理念。那个父母离异、在新家庭备受冷落而自我伤害的小女生，便是她爱心与专业的见证。经过一年半的心理辅导，小女生眼中重焕光彩，自尊提升，成绩进步，还交到了好朋友。近 20 年里，她辅导过的儿童青少年超过百人。

在学术研究上，她同样成果斐然。主持或作为核心成员完成两个省级课题、两个地市级课题、两个市级课题；参与编著教材《小学生心理健康》12 册、主编《心理辅导 47 例》、校本课程三本；发表 CN 论文 11 篇。

肖得心，这位泉州市心理健康教育学科带头人，以奋斗不息的精神、开拓创新的智慧和充满爱心的情怀，成为学生心灵成长的灯塔，在心理健康教育的道路上，留下了一串串坚实而温暖的脚印。