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建筑工程施工专业人才培养方案 一、专业名称及代码 （一）专业名称 建筑工程施工 （二）专业代码 640301 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力者。 三、修业年限 3年。 四、职业面向、职业资格及继续学习专业 专业化方向 | 职业（岗位） | 职业资格要求 | 继续学习专业 | 施工工艺与安全管理 | 施工员 安全员 | 施工员； 安全员； 制图员； 工程测量员（四级）； 测量放线工（中级）； 钢筋工（中级）； 砌筑工（中级） | 高职： 建筑工程技术专业； 基础工程技术专业 | 本科： 土木工程专业 | 工程质量与材料检测 | 质量（检）员 材料员 | 质量（检）员； 材料员； 材料试验员； 取样员； 工程测量员（四级）； 测量放线工（中级）； 钢筋工（中级）； 砌筑工（中级） | 工程监理 | 监理员 | 监理员； 见证员； 制图员； 工程测量员（四级）； 测量放线工（中级）； 钢筋工（中级）； 砌筑工（中级） |
五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养能适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，具有一般中、小型建筑施工能力及施工现场、技术、资料、人员、材料、安全等方面的管理能力、能在房屋建筑的设计、施工、管理、投资、开发部门及其他单位的基建部门从事建筑工程施工和基层技术管理工作，适应建筑工程生产、管理第一线要求的高素质劳动者和中初级技能型专门人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： 1.职业素养 （1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 （2）具有健康的身体素质和心理素质。 （3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。 （4）具有良好的人际交往、团队协作能力。 （5）具有良好的书面表达和口头表达能力。 （6）具有良好的人文素养和继续学习的能力。 （7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。 （8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。 2.专业知识和技能 行业通用能力： （1）能应用土木工程力学知识，分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题。 （2）能熟练运用建筑构造知识和计算机辅助技术，正确识读与绘制多层民用建筑的建筑施工图，并整理或输出绘图文件。 （3）能熟练运用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。 （4）能运用常用构造知识熟练识读与绘制多层民用建筑砌体结构施工图、多层多跨钢筋混凝土框架结构施工图、钢结构连接节点详图和装饰施工图。 （5）能熟练运用常见工程施工工艺与操作方法、能熟练运用工程质量标准、施工机具使用要求，协助编制施工方案，协助管理现场施工，协助控制与验收分部分项工程施工质量。 （6）能操作建筑测量仪器进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑（构筑）物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。 （7）会编制招标工程量清单；会编制施工图预算，确定单位工程造价；初步具有利用工程量清单计算分项工程量的能力；会运用造价软件计算工程费用。 （8）能协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料，能参与汇总、整理和归档，移交施工阶段的相关资料；能协助编制建筑工程竣工图。 职业特定能力： （1）施工工艺与安全管理方向:会对钢筋混凝土常用构件的钢筋进行翻样；会操作钢筋混凝土构件常用钢筋的加工与绑扎；初步具备协助现场检查与验收钢筋工程的能力；会砌筑常见砌体并进行一般抹灰；能参与编制专项施工方案；能协助组织实施安全教育和安全技术交底；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。 （2）工程质量与材料检测方向:能判断进场材料的符合性；会检测常用建筑材料及节能材料的技术性能；能执行见证取样复验项目的取样和送检，会评价常用材料质量；能使用常用现场检测设备执行现场检测；能判断施工试验结果；会确定施工质量控制点，执行工序质量控制措施；会检查工序质量，执行关键、特殊工序的旁站检查；会执行检验批和分项工程的质量验收和评定，能协助进行分部工程和单位工程的质量验收和评定；能执行质量检查记录，能协助编制、收集、汇总整理、移交质量管理资料。 （3）工程监理方向:能现场协助执行工程质量检测、验收与复验；能协助执行建筑物的测定、测设和变形观测等；能承担旁站工作职责，记录施工监理日志或安全施工监理日志；能协助收集监理月报和评估报告的编制数据，核对竣工结算工程量，参与执行竣工验收；会建立监理资料归档案卷，能协助整理会议记录，提供监理月报和工作总结报告的有关数据；能协助收集、汇总整理工程竣工监理工作归档资料。 六、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和顶岗实习。 公共基础课包括思想政治模块和文化学科模块，符合国家颁布的《中等职业学校专业教学标准》要求。 专业技能课包括专业核心课、专业技能（方向）课和实训课。 顶岗实习应按照专业对口的原则，到建筑类职业岗位直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度。 (一)公共基础课 1.思想政治模块 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 | 1 | 中国特色社会主义 | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 40 | 2 | 心理健康与职业生涯 | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 40 | 3 | 哲学与人生 | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 40 | 4 | 职业道德与法治 | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 40 | 5 | 历史(基础模块-中国历史) | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 45 | 6 | 历史(基础模块-世界历史) | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 27 | 7 | 历史(拓展模块-自主开发) | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 18 | 8 | 公共艺术（国学、音乐、舞蹈、书法、礼仪等） | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 20 | 9 | 人文素养 | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 20 | 10 | 创新创业指导 | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 20 |
2.文化学科模块 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 | 1 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 200 | 2 | 计算机应用基础(信息技术) | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 160 | 3 | 语文(基础模块） | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 144 | 4 | 语文(职业模块） | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 54 | 5 | 数学 | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 240 | 6 | 英语 | 依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 240 |
（二）专业技能课 1.专业核心课 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 | 1 | 土木工程力学基础 | 依据《中等职业学校土木工程力学基础教学大纲》开设，注重培养学生初步具备对土木工程简单结构和基本构件进行受力分析的能力；能运用平衡方程解决基本构件的平衡问题；能对土木工程简单结构、基本构件进行简化，并绘制出相应的计算简图，初步具备建模能力；能用力学知识分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题；具备良好的职业道德，养成严谨细致的工作态度。 | 80 | 2 | 建筑制图 | 依据《中等职业学校土木工程识图教学大纲（房屋建筑类）》开设，注重培养学生掌握建筑制图和投影的基本知识与技能，使学生能按照《房屋建筑制图统一标准》和《建筑制图标准》等国家标准的要求，熟练运用建筑构造知识正确识读和绘制一般建筑施工图，具备学习后续专业技能课程的职业能力，增强适应职业岗位发展和迁移的能力，为职业生涯发展奠定基础。 | 160 | 3 | 建筑构造 | 了解常用结构体系；掌握砌体结构常用材料与构造，能熟练识读与绘制砌体结构（含浅基础）施工图；掌握钢砼结构常用材料及其制品的种类、规格和性能，了解新材料的动态；掌握多层多跨钢筋混凝土框架结构构造，能熟练识读与绘制钢筋混凝土框架结构施工图；掌握钢结构常用材料与连接构造，能识读与绘制常用钢结构连接节点详图。 | 80 | 4 | 建筑施工技术 | 能理解主体结构施工工艺、施工方法和质量与安全技术要求；掌握常用材料的质量标准和保管方法；掌握楼屋面和墙体等相关防水工程的常用材料与构造、施工工艺、操作规程和质量与安全技术要求；会协助编制一般建筑主体工程的施工方案，会协助进行管理现场施工操作与质量检查；会协助验收分部分项工程施工质量。 | 80 | 5 | 建筑材料 | 掌握常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、检验方法、保管方法；新材料的发展动态。初步具有合理选用常用建筑材料及制品的能力；具有对常用建筑材料进行检验的能力。 | 80 | 6 | 建筑工程计量与计价 | 建筑工程定额计量：能根据建筑工程预算定额说明，正确判定预算定额章、节、子目划分依据及适用范围，熟练套用、换算建筑工程预算定额，准确列出建筑工程各分部分项工程（子目）名称；能根据设计文件和定额计量计算规则，准确计算建筑工程各分部分项工程工程量。 建筑工程清单计量：能结合现行规范，准确编制工程量清单项目编码、项目名称与项目特征；能根据设计文件和清单计量计算规则，准确计算建筑工程各分部分项工程工程量，熟练编制建筑工程工程量清单及措施项目工程量清单；能合作编制一般工程项目招标控制价与投标计量书。 建筑工程计价：能根据清单计价规范，准确分析并运用人工、材料、机械的消耗量，并准确编制人工、材料、机械预算价格；能根据预算定额，独立编制工程直接费，准确计算建筑工程施工费用；能根据工程量清单与计价规范准确编制各项目综合单价，并计算清单措施项目费、其他项目费和税金项目费；能合作编制一般工程项目全套计价文件。 会运用预算定额计价软件计算工程费用。 | 160 | 7 | 施工组织与管理 | （1）能进行工程施工的准备工作； （2）能进行施工方案的选择与确定； （3）能够根据具体工程的情况，进行施工进度的安排和调整； （4）能够根据工程的情况，进行施工场地平面布置； （5）能够根据工程的情况，编制单位工程的施工组织设计； （6）能够参与编制危险性较大的分部分项工程安全专项施工方案； （7）能协助进行各阶段进度控制的方法。 | 80 | 8 | 建筑工程测量 | 对接测量放线工或工程测量员职业岗位能力要求，并通过综合实训，能独立操作建筑测量仪器进行高程测定、高程引测、建筑物轴线定位、楼层标高和墙体标高的测设与控制、建筑（构筑）物的变形观测；会使用测量仪器进行地下管线及周边建筑的监测与保护；会使用全站仪进行测定、测设工作。 | 80 | 9 | 平法识图 | 《平法识图》课程课程属于建筑工程专业类的一门职业核心技术课程，通过学习钢筋混凝土结构图平法标注，培养学生的制图技能和空间想象能力，能更好的识读工程图纸,并在识图基础上进行钢筋计算手工计算学习, 重点教授钢筋平法识图与计算。 | 80 | 10 | 地基与基础工程 | 《地基与基础》的任务是掌握建筑工程中土的分类和工程性质测试方法，掌握地基和基础的施工和检测方法，为建筑工程施工中的地基处理工程、基坑工程、基础工程、边坡工程等施工及检验监测提供必备的知识和技能。它所对应的岗位是施工员、安全员、质检员及材料员、资料员等。 | 60 |
2.专业技能（方向）课 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 | 1 | 建筑CAD | 认知计算机辅助技术在建筑工程施工与管理中的应用（含建筑信息模型系统的应用等常识）；以绘制建筑工程施工图的各项工作任务为主线，通过学做一体的职业技能训练，并融合职业技能鉴定要求，使学生会熟练应用计算机辅助绘图软件绘制形体投影图，并能按照建筑制图标准绘制建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图，会输出与整理绘图文件；使学生养成严谨、细致的职业素养。 | 160 | 2 | 建筑材料检测 | 对接材料试验员和取样员职业技能要求，掌握常用建筑材料及其制品的质量标准、检验方法，能按照常用材料进场验收的程序、内容和方法执行进场验收，会判断进场材料的符合性；会现场保管常用建筑材料及其制品。能依据计量标准和施工质量验收规范，会独立检测常用建筑材料及节能材料的技术性能；能独立执行规范规定见证取样复验项目的取样和送检，会评价材料质量。 | 80 | 3 | BIM建模 | 以专业技能为培养核心，以工程项目为载体，以工作过程为导向，使学生具备工程建设专门人才所必需的BIM应用技术的基本知识和专业技能。熟悉标高、轴网创建和修改的方法，熟悉墙体创建和修改的方法，熟悉门、窗创建和修改的方法，熟悉楼板及屋顶创建和修改方法，熟悉楼梯及扶手创建和修改的方法，能利用Revit建立简单的建筑模型；熟悉详图生成方法，熟悉布局与打印，能进行模型的应用，通生成所需要的各类施工图纸。 | 160 | 4 | 建筑工程安全管理 | 对接安全员职业岗位能力要求，并通过职业技能综合实训和顶岗实习，能理解并执行建筑施工安全技术规范要求及相关技术措施；能参与编制分部、分项工程安全专项施工方案，能提出针对施工现场特点的预防性安全技术措施；能协助组织实施项目作业人员的安全教育和安全技术交底。 能参与对施工机械、临时用电、消防设施进行安全检查；能参与施工现场环境监督管理；能判断防护用品与劳保用品的符合性。 能识别施工现场危险源，并会处置违章作业和安全隐患；能参与安全事故的救援处理，并能参与一般安全事故的调查。 能独立完成施工现场各类安全记录，能协助编制、收集、汇总整理、移交施工现场安全生产相关资料。 | 40 | 5 | 建筑法规 | 《建筑法规》是建筑工程专业的一门专业课。主要讲授：建设法规概论、建设许可法规、建筑工程发包与承包法规、建筑工程招标投标法规、建设工程合同法规、建设工程监理法规、建筑安全生产管理法规、建设工程质量管理法规、建筑装饰装修法规、建筑法律责任等内容。 | 40 | 6 | 建筑工程监理 | 本课程为土建技术类专业的必修专业课，通过本课程学习，使学生了解建设工程监理监相关法规，熟悉建设工程理论，掌握建设工程监理基本概念、方法。本课程是理论知识性较强的课程，在教学过程中必须注意与实际案例相结合，使学生获得感性认识，加强学生运用理论知识能力的培养。 | 40 |
3.实训课 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 | 1 | 工种实训 | 对接钢筋工（四级）职业技能要求，并通过工种工艺综合实训和职业技能综合实训，能独立操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样，初步具有计算机翻样软件的应用能力；理解钢筋混凝土常用构件的钢筋加工、绑扎技术与安全技术要求，会操作钢筋混凝土常用构件的钢筋加工与绑扎；能了解钢筋工程检验的一般程序，初步具备协助现场检查与验收钢筋工程的能力。 | 120 | 2 | 施工图识读综合实训 | 实训内容：安排土木工程识图、建筑结构施工图识读课程中要求掌握的主要职业技能进行实训。 实训要求：应紧密结合建筑工程实际案例，突出“做中学，做中教”的职业教育特色，以工作任务为引领，强化训练建筑施工图与结构施工图相结合的综合识读能力。 | 80 | 3 | 建筑工程测量综合实训 | 实训内容：安排建筑工程测量课程中要求掌握的主要职业技能进行实训。 实训要求：当实施对接测量放线工或工程测量工（四级）职业技能鉴定标准或工程测量员职业能力标准时，可与二周工种工艺综合实训时间合并使用，并组织学生参加相关的职业技能鉴定考核。 | 80 | 4 | 招投标与合同管理 | 《建筑工程招投标与合同管理》是一门主要的专业课程，它涉及到建设工程招标的程序与招标文件的编制、投标的程序与投标文件的编制、建设工程开评标、建设工程承包合同的订立与履行等方面的内容。 建筑工程招投标与合同管理主要研究招投标过程中的一般规律，合同管理的内容及方法。使学生具有编制投标文件的能力，掌握投标的的程序、方法，毕业后能从事编制投标文件工作。 | 80 |
（三）顶岗实习 1、实训时间 累计总学时原则上为一学期。在确保学生实习总量的前提下，鼓励学校和企（事）业单位探索实行工学交替、多学期、分段式安排学生实习等改革创新。 2、实习要求 认真落实教育部关于《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）》的有关要求，应保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。 通过顶岗实习,掌握建筑工程施工生产的工艺流程，初步掌握建筑工程识图、建筑工程施工与质量控制、建筑工程进度管理、建筑工程安全管理等相关工艺操作技能，实际体验职业现场环境，深入了解企业生产控制和管理情况。 七、教学进程与总体安排 （一）课程教学总体安排 课程类别 | 课程序号 | 课程名称 | 学时(学期周时数/学分*20周） | 评价方式 | 学年学期安排课程时数 | 总计 | 课堂模式 | 学分 | 考试（学业水平考）
(学期) | 考查（技能鉴定）
(学期) | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 理论
讲解 | 实践
操作 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 公
共
基
础
课 | 思想政治模块 | 1 | 中国特色社会主义 | 40 | 40 |
| 2 | 4 |
| 2 |
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| 2 | 心理健康与职业生涯 | 40 | 40 |
| 2 | 4 |
|
| 2 |
|
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| 3 | 哲学与人生 | 40 | 40 |
| 2 | 4 |
|
|
| 2 |
|
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| 4 | 职业道德与法治 | 40 | 40 |
| 2 | 4 |
|
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| 2 |
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| 5 | 历史(基础模块-中国历史) | 45 | 45 |
| 2 |
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| 2 |
| 6 | 历史(基础模块-世界历史) | 27 | 27 |
| 1 |
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| 1 |
| 7 | 历史(拓展模块-自主开发) | 18 | 18 |
| 1 |
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| 1 |
| 8 | 公共艺术（国学、音乐、舞蹈、书法、礼仪等） | 20 | 20 |
| 1 |
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| 1 |
| 9 | 人文素养 | 20 | 20 |
| 1 |
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| 1 |
| 10 | 创新创业指导 | 20 | 20 |
| 2 |
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| 2 |
| 文化学科模块 | 11 | 体育与健康 | 200 | 40 | 160 | 10 |
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| 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 12 | 计算机应用基础(信息技术) | 160 | 80 | 80 | 8 | 2 |
| 4 | 4 |
|
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| 13 | 语文(基础模块） | 144 | 144 | 0 | 6 | 4 |
| 3 | 3 |
|
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| 14 | 语文(职业模块） | 54 | 54 | 0 | 6 | 4 |
|
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| 3 | 3 |
|
| 15 | 数学 | 240 | 240 |
| 12 | 4 |
| 3 | 3 | 3 | 3 |
|
| 16 | 英语 | 240 | 240 |
| 12 | 4 |
| 3 | 3 | 3 | 3 |
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| 公共基础课时小计 | 1348 | 1108 | 240 | 70 |
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| 17 | 17 | 13 | 13 | 10 |
| 专业技能课 | 专业核心课 | 1 | 建筑制图 | 160 | 60 | 100 | 8 | 2 |
| 4 | 4 |
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| 2 | 工程测量 | 80 | 60 | 20 | 4 |
| 3 | 4 |
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| 3 | 建筑施工技术 | 80 | 40 | 40 | 4 |
|
| 4 |
|
|
|
|
| 4 | 建筑材料 | 80 | 70 | 10 | 4 |
|
| 4 |
|
|
|
|
| 5 | 计量与计价 | 160 | 80 | 80 | 8 |
|
|
|
| 4 | 4 |
|
| 6 | 建筑构造与设计 | 160 | 80 | 80 | 8 |
|
|
|
| 4 | 4 |
|
| 7 | 平法识图 | 80 | 40 | 40 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
| 8 | 建筑力学 | 80 | 60 | 20 | 4 |
|
|
|
|
| 4 |
|
| 9 | 施工组织与管理 | 80 | 60 | 20 | 4 |
|
|
|
|
| 4 |
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| 10 | 地基与基础工程 | 60 | 40 | 20 | 3 |
|
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| 3 |
| 专业核心课小计 | 1020 | 590 | 430 | 51 |
|
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| 专业技能（方向）课 | 1 | 建筑CAD | 160 | 40 | 120 | 8 |
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| 4 | 4 |
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| 2 | 建筑材料检测 | 80 | 20 | 60 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
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| 3 | BIM建模 | 160 | 40 | 120 | 8 |
|
|
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| 4 | 4 |
|
| 4 | 建筑工程安全管理 | 40 | 30 | 10 | 2 |
|
|
|
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|
| 2 |
| 5 | 建筑法规 | 40 | 30 | 10 | 2 |
|
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|
|
|
| 2 |
| 6 | 工程监理 | 40 | 30 | 10 | 2 |
|
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| 2 |
| 专业(技能)方向课小计 | 520 | 190 | 330 | 26 |
|
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|
|
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|
| 实
训
课 | 1 | 工种实训 | 120 | 0 | 120 | 6 |
|
|
|
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|
| 6 |
| 2 | 测量综合实训 | 80 | 20 | 60 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
|
| 3 | 施工图综合实训 | 80 | 0 | 80 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
| 4 | 招投标与合同管理 | 80 | 20 | 60 | 4 |
|
|
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| 4 |
| 实训课小计 | 360 | 40 | 320 | 18 |
|
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|
|
|
| 专业技能课小计 | 1900 | 820 | 1080 | 95 |
|
| 16 | 16 | 20 | 20 | 23 |
| 顶岗实习 | 660 |
| 660 | 33 |
|
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| 33 | 合 计 | 3908 | 1928 | 1980 | 198 | 周课时 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 |
说明： 1.综合实训根据实际考核时间安排。 2. 下企业实践在寒暑假进行，由企业鉴定，企业鉴定不合格不得分。实践企业可由学校指定，也可由学生自行选择，学生自选企业必须有学校的确认。 3.本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。 （二）顶岗实习组织与管理 为加强实践环节，实施了“分段推进、工学结合”的人才培养模式。一些职业基础课程在校内完成，部分核心课程、综合实训、顶岗实习在校外实训基地完成，实现专业技能的逐步提高。“分段推进、工学结合”人才培养模式每个阶段学习内容、能力培养、教学要求等运行与实施过程如下： （1）第一学期在学校完成绝大部分职业基础课程和部分职业核心课程的教学任务。通过公共基础课程以理论为主、职业基础课程理论+实训、部分职业核心课程理论实践一体化学习，培养学生的岗位基本能力，同时使学生形成初步的关键能力。 （2）第二学期在校内教学及实训场所完成部分职业核心课程和岗位基本技能的学习。在校外实训基地（企业）安排教学实习，其特点是在工作中学习，在学习中学会部分职业工作，培养学生的岗位核心能力，进一步形成学生的关键能力。 （3）第三、第四、第五学期一方面继续在校完成部分职业核心课程的学习，另一方面安排学生在企业真实生产岗位上进行生产性实训，每个学生有专门的企业外聘教师指导。 （4）第六学期进行带薪顶岗实习（企业）：学生分散进行顶岗实习，实现学生综合职业能力的全面形成，顶岗实习我们推行了目标化、任务化、成果化的管理。 在学生实习的管理上，依托企业参与，在教学质量保证体系的基础上，进一步完善以学校为主、企业参与的质量监控保障体系，强化生产实训等实践教学环节的质量控制、过程跟踪，进一步完善顶岗实习管理制度，生产实训管理制度等管理性文件，明确校企双方的权限、分工和职责；充实顶岗实习、生产实训工作程序、考核办法等程序文件，健全顶岗实习、生产实训、出勤率、合格率、产量、工作态度等考核点的作业文件记录.加强系企联席会议制度，对实训（或培训）、实习等环节的管理制度，工作程序、考核办法等内容进行内部审核，质量反馈，确保教学质量体系正常有效运转。 八、实施保障 （一）师资队伍 根据教育部颁发的《中等职业学校专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。 本专业专任教师应具有建筑工程施工相关专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书、工程测量工（高级）以上技能证书。教师业务能力要适应行业企业发展需求，参加企业实践和技术服务。 专业实训指导教师必须具有行业、企业工作经历或经过行业、企业培训。应根据专业课程开设的需求，聘请一定数量的行业、企业专家或专业技术人员作为外聘教师。外聘教师应具有中级以上专业技术职称，参与学校教学与实践活动指导。 在校生与该专业的专任教师之比不高于18:1。 （二）教学设施 本专业应配备校内实训基地和校外实训基地。 1. 校内实训条件 序号 | 实验实训室名称 | 现有建 筑面积 （㎡） | 现有设 备价值 (万元) | 现有主要设备 | 主要实训项目 | 名 称 | 单价 (万元) | 台套数 | 1 | 建筑仿真实训室 | 45 | 40 | 台式电脑 | 1.25 | 25 | 施工仿真实训 工程算量实训 竞赛培训 | 教学一体机 | 5 | 1 | 空调 | 0.5 | 2 | 电脑桌椅 | 0.09 | 25 | 2 | 工程测量实训室 | 25 | 20 | 全站仪 | 1.5 | 6 | 工程测量实训 | 经纬仪 | 0.6 | 12 | 水准仪 | 0.15 | 18 | 棱镜组 | 0.1 | 6 | 3 | 材料检测实训室 | 100 | 15 | 震击式振筛机 | 0.2 | 2 | 材料检测实训 | 水泥净浆搅拌机 | 0.18 | 6 | 负压筛分析仪 | 0.15 | 2 | 鼓风烘箱 | 0.16 | 2 | 水泥标准养护箱 | 0.42 | 2 | 水泥砂浆搅拌机 | 0.32 | 2 | 沥青延度仪 | 1.2 | 1 | 沥青针入度仪 | 0.2 | 6 | 沥青软化点测定仪 | 0.15 | 6 | 水泥胶砂振实台 | 0.16 | 6 | 维勃稠度仪 | 0.15 | 2 | 砼振动台 | 0.14 | 6 | 4 | 建筑专业与平面设计专业智慧教室 | 80 | 120 | 台式电脑 | 1.25 | 45 | 建筑CAD实训 房屋设计实训 BIM建模实训 | 纳米教学屏幕 | 5.5 | 1 | 录播一体机 | 18 | 1 | 录播系统 | 3.5 | 1 | 高清摄像机 | 1.8 | 4 | 55寸一体机 | 1.35 | 1 | 智慧系统 | 2 | 1 | 空调 | 1.3 | 3 | 电脑桌椅 | 0.09 | 45 | 柜子 | 0.2 | 25 |
2.校外实训条件 本专业应建立校外实训基地。根据建筑工程施工专业实习要求，建筑专业与泉州轻工学院开展专业合作共建，主要可开展顶岗实习、实训基地等实践教学项目。 （三）教学资源 在教材选用上，优先选用国家规范教材，其次选择行业内规范教材，在无对应规范教材，应经研究慎重选择正规出版社出版教材，对实训类教材，在符合相关教材编写要求的同时经所在学校审定后使用校本教材。 专业应配备相关的专业图书、期刊杂志以及相关数字资源等，丰富教学资源和专业学习需要。 （四）教学方法 1.公共基础课 公共基础课教学要符合教育部、省厅学业水平考试有关教育教学基本要求，按照培养学生科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。 2.专业技能课 专业技能课教学，按照学业水平考试及相应职业岗位的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。围绕建筑专业核心能力培养，通过测量综合实训、工种实训、材料检测实训等环节开展实践训练，达到提升职业能力的目的。对于知识性、理论性教学内容，建议采用案例教学、对比教学等方法；对于方法、技能性教学内容，建议采用任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。 （五）学习评价 1.注重职业道德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系。 2.以过程性评价为主体，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价为主、期末考试为辅的过程性学业评价体系。 3.以职业资格鉴定为基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证书替代一定的专业课程成绩或学分。 4.以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制，切实加强和实化学生顶岗实习教学内容要求。 （六）质量管理 依据本标准制定实施性教学计划。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 顶岗实习原则上安排在最后一学期，学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。 学校在本专业开展订单培养时，应保证必修公共基础课和专业核心课的教学要求，在此基础上可根据合作企业要求将订单特设课程作为专业方向课程实施。 九、毕业要求 1.符合学校德育要求，未触国家犯法律法规，； 2.通过规定年限的学习，修满规定的学时学分； 3.完成规定的教学活动，包括企业认知实习、跟岗实习和顶岗实习； 4.通过省学业水平考试； 5.取得至少一个专业相关职业资格证书； 6.达到人才培养方案规定的人才培养目标和规格要求。
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