2026年福建省职业教育省级教学成果奖
标准定向 · 分阶赋能 · 要素联动

职业院校「金师」队伍建设的创新与实践

263%
骨干教师增幅
95%
双师型教师比例
1358
阶梯式培养路径
10+
院校借鉴推广
PATH 1358 阶梯成长
1
一年成型
3
三年成才
5
五年成骨干
8
八年成名师
CATEGORY 教师个性发展
教学型
科研型
技能型
管理型

回应产业之需 · 破解三大瓶颈

依托晋江市市域产教融合联合体 · 2017-2026 持续九年实践检验

晋江作为"中国鞋都"、全国百强县,2022年入选全国首批市域产教融合联合体建设试点,每年需新增各类技术技能人才5万人以上

然而,职业院校教师队伍建设严重滞后于产业发展:很多教师"从学校到学校",缺乏企业实践经验;教学内容与产业新技术、新工艺脱节;教师成长路径模糊,积极性不高

在此背景下,晋江市晋兴职业中专学校联合泉州市教育科学研究院、晋江市海峡人才服务有限公司,于2017年8月启动"金师"队伍建设项目。

🎯 四大核心问题

  • 党建与业务"两张皮"问题
  • 教师能力标准缺失问题
  • 教师成长路径同质化问题
  • 教学要素孤立运行问题

四大支柱 · 构建"金师"培养体系

党建铸魂 · 标准定向 · 分阶赋能 · 要素联动

1

党建铸魂

构建"三融三创"育人体系

创设"支部建在专业群上"组织架构,实施融竞赛创攻坚、融课程创把关、融服务创品牌的"三融三创"工程,实现党建工作与师资培养同部署、同落实、同考核。

2

标准定向

建立校企共研能力标尺

联合12家区域龙头企业研制《中职学校专业教师知识能力图谱》,从师德师风、教学能力、科研水平、社会服务4个维度细化80项可量化考核指标。

3

分阶赋能

实施"1358"阶梯式培养

推行"一年成型、三年成长、五年成骨干、八年成名师"的1358成长路径,每阶段配备专属导师、定制培训包和达标认证,实现个性化精准培养。

4

要素联动

打造多方协同共同体

联合市域产教融合联合体,创新"共商、共建、共享"机制,引入企业、协会、专家全程参与师资培养,形成长效育人合力。

三大创新 · 解决"评-培-用"闭环

模式创新 · 路径创新 · 机制创新

1

模式创新

构建党建铸魂新模式

创设"支部建在专业群上"组织架构,实施"三融三创"工程,解决党建引领虚化弱化问题。

2

路径创新

构建标准定向新路径

联合龙头企业研制4维80项能力图谱,校企共定培养标准,培养周期由6年缩短至4.5年。

3

机制创新

构建要素联动新机制

依托市域产教融合联合体,搭建"产学研创用"五位一体平台,成果转化率从20%提升至80%+。

数据见证 · "金师"队伍提质增效

师资提质增效 · 三教深度联动 · 育人质量稳步攀升

核心指标 建设前(2021) 建设后(2025)
各级骨干教师19 人69 人(+263%)
双师型教师比例68%95%
全国技术能手0 人1 人
省级名师培养对象0 人2 人
省级及以上教学团队0 个5 个
全国教学能力比赛奖项0 项2 项(含国家级一等奖1项)
省级职教改革典型案例0 项6 项
公开出版教材3 部25 部(国规3部、省规5部)
省级精品课程(含思政)2 门15 门(含思政3门)
"互联网+"大学生创新创业大赛金牌2 枚10 枚(福建省中职第一)

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成果报告

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